Τρίτη 26 Μαΐου 2009
ENHMEΡΩΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ
//Μέσα στα πλαίσια δράσης για τη μέρα δραστηριοποίησης για τα αιτήματα των νηπιαγωγών,το Δ.Σ του Συλλόγου Εκπ/κών Α/θμιας εκπ/σης Κοζάνης διοργανώνει ενημερωτική συνάντηση με τις νηπιαγωγούς του Συλλόγου, την Παρασκευή 29/5/09 στις 19.00 μ.μ στο 21ο Νηπιαγωγείο Κοζάνης ( Χατζηκώστα). Οι συνάδελφοι νηπιαγωγοί θα ενημερωθούν για τα τρέχοντα και φλέγοντα ζητήματα που τους απασχολούν, και θα καταθέσουν τους προβληματισμούς , τις ανησυχίες και τις προτάσεις τους για όλα τα καίρια θέματα. Παρακαλούμε όλες τις συναδέλφους να συμμετέχουν ενεργά στη διαδικασία αυτή , γιατί η συμμετοχής όλων, η συμπόρευση καιη από κοινού δράση είναι ο μόνος δρόμος για την προώθηση των θεμάτων που μας καίνε..........
ΣΥΝΕΧΙΖΩ ΝΑ ΜΙΛΩ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ.........
Έτσι ξαφνικά........Έτσι ξαφνικά λοιπόν και λίγο πριν το κλείσιμο της Βουλής των Ελλήνων λόγω εκλογών και λόγω σκανδάλων, κι έτσι για να μη μα ςαφήσουν παραπονεμένους, μας πέταξαν κι ένα ωραίο μποναμά νάχουμε να τους θυμόμαστε, γιο όσο διάστημα θα λείψουν. Κατατέθηκε λοιπόν υπουργική απόφαση, σύμφωνα με την οποία: «Οι βρεφονηπιακοί σταθμοί που διαθέτουν άδεια από το Υπουργείο Υγείας Πρόνοιας και Κοινωνικών Ασφαλίσεων, δεν χρειάζονται αλλαγή χρήσης για να αποκτήσουν άδεια νηπιαγωγείου».!!! Καλόοοοοο!!!!!!!! Και πρωτότυπο!!!!!!!Τι να πει ξανά κανείς?
Να μιλήσει για τις τόσες υποσχέσεις που δόθηκαν, ότι τάχα εκείνη η ρύθμιση που έδινε το δικαίωμα στους ιδιωτικούς παιδικούς σταθμούς και στους δήμους να λειτουργούν τμήματα νηπιαγωγείου θα είχε ισχύ μόνο για ένα έτος???? Ο εμπαιγμός σε όλο το μεγαλείο του. Κερδήθηκε μετά από τόσα χρόνια ένα έτος υποχρεωτικής προσχολικής φοίτησης, αλλά δόθηκε έτσι αβίαστα το δικαίωμα υπαγωγής και λειτουργίας τμημάτων νηπίων στου παιδικουςαθμούς. Και ποιο το όφελος για την ελληνική κοινωνία, όταν μένουν χιλιάδες νήπια εκτός δημόσιου νηπιαγωγείου, όταν δεν ιδρύει νέα τμήματα νηπιαγωγείων , κι όταν δεν κάνει μαζικούς διορισμούς νηπιαγωγών?
΄Μέσα στα πλαίσια δράσης της ΔΟΕ για την ημέρα νηπιαγωγών το Σάββατο διοργανώνεται συγκέντρωση διαμαρτυρίας για:
Α. Την υπεράσπιση και διεύρυνση της Δημόσιας Παιδείας και την κατοχύρωση του ενιαίου 12χρονου σχολείου και της δίχρονης, δημόσιας δωρεάν υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής.
//Β. Την κατοχύρωση της σταθερής εργασίας και την κατάργηση της ωρομισθίας, ενάντια στις ελαστικές εργασιακές σχέσεις και την καταστρατήγηση του ωραρίου.
Γ. Για το χτύπημα της πολιτικής της λιτότητας και της κατάργησης των ασφαλιστικών δικαιωμάτων, ενάντια στην καταλήστευση των Ταμείων.
Να μιλήσει για τις τόσες υποσχέσεις που δόθηκαν, ότι τάχα εκείνη η ρύθμιση που έδινε το δικαίωμα στους ιδιωτικούς παιδικούς σταθμούς και στους δήμους να λειτουργούν τμήματα νηπιαγωγείου θα είχε ισχύ μόνο για ένα έτος???? Ο εμπαιγμός σε όλο το μεγαλείο του. Κερδήθηκε μετά από τόσα χρόνια ένα έτος υποχρεωτικής προσχολικής φοίτησης, αλλά δόθηκε έτσι αβίαστα το δικαίωμα υπαγωγής και λειτουργίας τμημάτων νηπίων στου παιδικουςαθμούς. Και ποιο το όφελος για την ελληνική κοινωνία, όταν μένουν χιλιάδες νήπια εκτός δημόσιου νηπιαγωγείου, όταν δεν ιδρύει νέα τμήματα νηπιαγωγείων , κι όταν δεν κάνει μαζικούς διορισμούς νηπιαγωγών?
΄Μέσα στα πλαίσια δράσης της ΔΟΕ για την ημέρα νηπιαγωγών το Σάββατο διοργανώνεται συγκέντρωση διαμαρτυρίας για:
Α. Την υπεράσπιση και διεύρυνση της Δημόσιας Παιδείας και την κατοχύρωση του ενιαίου 12χρονου σχολείου και της δίχρονης, δημόσιας δωρεάν υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής.
//Β. Την κατοχύρωση της σταθερής εργασίας και την κατάργηση της ωρομισθίας, ενάντια στις ελαστικές εργασιακές σχέσεις και την καταστρατήγηση του ωραρίου.
Γ. Για το χτύπημα της πολιτικής της λιτότητας και της κατάργησης των ασφαλιστικών δικαιωμάτων, ενάντια στην καταλήστευση των Ταμείων.
Πέμπτη 21 Μαΐου 2009
ΜΙΛΩ....... ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
<<Το ΔΣ της ΔΟΕ αποφάσισε να διοργανώσει συγκέντρωση διαμαρτυρίας και ενημέρωσης της κοινωνίας, το Σάββατο 30 Μαΐου στην πλατεία Συντάγματος, στις 12:00 το μεσημέρι, με στόχο να αναδείξει τα αιτήματα του εκπαιδευτικού κινήματος και να συγκεντρώσει κοινωνικές δυνάμεις που θα παλέψουν για την πραγματοποίησή τους.Καλεί τους Συλλόγους εκπαιδευτικών όλης της χώρας να πραγματοποιήσουν την ίδια μέρα την ίδια ώρα μαζικές δράσεις σε όλες τις πόλεις και πρωτεύουσες νομών, αξιοποιώντας όλες τις μορφές δράσης.>>
Η κινητοποίηση αυτή γίνεται μέσα στα πλαίσια δράσης της ΔΟΕ για την προάσπιση των πάγιων αιτημάτων των νηπιαγωγών.Χρόνια τώρα εμείς οι νηπιαγωγοί συμπορευόμαστε επάξια και αγωνιστικά μέσα στην Ομοσπονδία , προσπαθώντας να πετύχουμε τα πάγια αιτήματα του κλάδου. Τι να πρωτοαναφέρει κανείς?
1. Καθορισμός του διδακτικού μας ωραρίου. Γιατί εμείς οι νηπιαγωγοί έτσι πολύ απλά και αναξήγητα δεν έχουμε, το αυτονόητο για τους υπόλοιπους εκπ/κους, διδακτικό ωράριο. Το δικό μας ωράριο είναι απλά συνεχές και χωρίς διάλλειμμα. Το φαγητό, το ελέυθερο παιχνίδι, το διάλειμμα στην αυλή, η εκδρομή ακόμα και η τουαλέτα, είναι απλά μάθημα, μάθηση. Αφήστε που είμαστε και πολυπράγμονες αφού μπορούμε κει είμαστε ταυτόχρονα και δασκάλες και γυμνάστριες και μουσικοί και καθαρίστριες ενίοτε........
2.Χρόνια παλεύαμε για την καθιέρωση της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής εκπ/σης. Και επιτέλους μετά τη μεγαλειώδη απεργία του 2006 το μοναδικό άιτημα τοης ΔΟΕ που ικανοποιήθηκε ήταν ο ένας χρόνος υποχρεωτικής εκπ/σης στο Νηπιαγωγείο. Η χαρά μα ςόμως δεν ΄κράτησε πολύ.Όταν λίγους μήνε ςμετά αυτό που φαινομενικά μα ςχάριζε απλόχερα το ΥΠΕΠΘ, μας το έπαιρνε πίσω με το άλλο χέρι, αφου επέτρεπε στους ιδιωτικούς παιδικούς σταθμούς την ίδρυση τμημάτων νηπίων...........
3.Νιώθουμε εκπ/κοί δύο ταχυτήτων , αφού μέσα στον ίδιο κλάδο εμείς οι νηπιαγωγοί δεν παίρουμε επίδομαολοήμερου σχολείου όπως στα δημοτικά, παρόλο που οι φροντίδες μα ςεκεί είναι ιδιαίτερες καθώς ιδιαιτερες είναι και οι ανάγκες των νηπίων.
4. Δεν οριζόμαστε Δ/ντές-ντριες, πράγμα φυσικά το οποίο δε μας απαλάσσει από τα διδακτικά καθήκοντά μας, και μας επιφορτίζει με τον ίδιο ακριβώς όγκο γραφικής δουλειάς, την οποία συχνά παίρνουμε για το σπίτι, ή καθόμαστε παραπάνω στο σχολείο για να την τελειώσουμε εκεί.Η ανάγκη ορισμού Δ/ντών ειδικά στα πολυδύναμα Νηπ/γεία είναι επιβεβλημένη.
5.Και ενώ το ΥΠΕΠΘ διατείνεται πως δεν υπάχουν δάσκαλοι για να διορίσει στα κενά των σχολείων εμείς φωνάζουμε απλά. ΓΙΑΤΙ ΔΕ ΔΙΟΡΙΖΕΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥΣ ΑΦΟΥ ΠΛΕΟΝΑΖΟΥΝ? Αντ΄αυτού το ΥΠΕΠΘ ανακοινώνει τη μείωση διορισμών κατά 50% για την επόμενη χρονιά.
5.Παλεύουμε για ένα πιο χαρούμενο πιο όμορφο σχολείο στο οποίο να νιώθουν όμορφα παιδιά και δάσκαλοι. Πώς όμως να επιτευχθεί αυτό μέσα σε νηπιαγωγεία που βρίσκονται σε ισόγεια πολυκατοικιών ή μισθωμένα καταστήματα γεμάτα υγρασία, τα οποία μετατρέπονται σε κουκλόσπιτα χάρη στις φιλότιμε ςπροσπάθειες των νηπιαγωγών?
Είμαστε τυχεροί που τουλάχιστον εδώ στο νομό μας έχουμε αρκετά αξιοπρεπή νηπιαγωγεία,όχι όλα , στις μεγάλες πόλεις αυτό είναι <<φρουτοπία>>, δλδ ανύπαρκτη...
6.Τέλος δε θαμπορούσαμε να μην είμαστε μέσα στο πνεύμα των καιρών κι εμείς. Σιγά μη τη γλιτώναμε........ Ελαστικές εργασιακές σχέσεις για όλους? Ε, ναι λοιπόν και για μας. Καταστρατήγηση του ωραρίου μας, προσθέτοντας άλλο ένα μισάωρο στο ήδη επιβαρυμένο ωράριό μας. Κι εδώ αναρωτιέμαι..... Ποιος να τολμήσει να πει έξω στους αδαείς ότι εμείς, ναι εμείς οι νηπιαγωγοί, εμείς που θεωρητικά σχολάμε στις 12.30 μμ έχουμε το μεγαλύτερο διδακτικό ωράριο απ όλους τους εκπ/κούς Α/θμιας και Β/θμιας???????
Και μέσα σε όλα έμαθα πρόσφατα για μια κίνηση μερίδας νηπιαγωγών να δημιουργήσουν ένα συντονιστικό όργανο το οποίο θα οργανώνει και θα κινητοποιεί τις νηπιαγωγούς για την προώθηση των θεμάτων που τους απασχολούν. Με δελτία τύπου, καλέσματα σε συγκεντρώσεις, επιστολές διαμαρτυρίας και ενημέρωσης στη ΔΟΕ και στους γονείς προσπαθούν άραγε να επιτύχουν τί?????????/ Την απόσχιση? Την ανεξαρτητοποίηση από τη ΔΟΕ? Απορώ αληθινά. Τα τελευταίς χρόνια το Δ.Σ της ΔΟΕ έχει ασχοληθεί σοβαρά και έχει προωθήσει σημαντικά τα θέματα των νηπιαγωγών, πράγμα κοινά αποδεκτό απ΄όλους. Τί πιστεύτε άραγε αγαπητές μου συναδέλφισσες ότι θα πετύχετε μ αυτόν τον κατακερματισμό του κλάδου? Το <<διαίρει και βασίλευε>> ήταν πάντα η ευτυχής συγκυρία όλων των διοικούντων. Κανείς δεν αμφιβάλλει ούτε διαφωνεί με τα θέματα που θέτετε. Για τα ίδια πράγματα παλέυουμε , τα ίδια πράγματα αποζητάμε , πως πιστεύετε ότι θα τα κερδίσετε έτσι απλά με τη συγκέντρωση κάποιων υπογραφών ανά την Ελλάδα, απαξιώνοντας έτσι τη μεγάλη και ιστορική Ομοσπονδία μας, που χρόνια τώρα δίνει τις μάχες της καλώντας όλους στους αγώνες της? Και γιατί έχω αυτήν την άθλια -ύπουλη -διαβολεμένη εντύπωση μέσα μου, ότι αυτοί που τώρα προωθούν αυτην τη <<φράξια>>δεν έχουν συμμετέχει ποτέ ή σπάνια σε καλέσματα της ΔΟΕ για κινητοποιήσεις?
Απαντήστε μου συναδέλφισες , σας προκαλώ. Πόσες από σας όταν η ΔΟΕ έκανε κινητοποιήσεις αποκλειστικά για τις νηπιαγωγούς πήρατε μέρος σ αυτές? Και μιλώ ειδικότερα για την Αθήνα .
Συσπείρωση συνάδέλφισες, συσπείρωση κι από κοινού αγώνας είναι η απάντηση και η λύση σε όλους αυτούς που καπηλεύονται τα δικαιώματα , τις διεκδικήσεις και τον αγώνα μας.Αυτά είχα να πω για σήμερα και οποιαδήποτε ένσταση δεκτή από όλους.........
Η κινητοποίηση αυτή γίνεται μέσα στα πλαίσια δράσης της ΔΟΕ για την προάσπιση των πάγιων αιτημάτων των νηπιαγωγών.Χρόνια τώρα εμείς οι νηπιαγωγοί συμπορευόμαστε επάξια και αγωνιστικά μέσα στην Ομοσπονδία , προσπαθώντας να πετύχουμε τα πάγια αιτήματα του κλάδου. Τι να πρωτοαναφέρει κανείς?
1. Καθορισμός του διδακτικού μας ωραρίου. Γιατί εμείς οι νηπιαγωγοί έτσι πολύ απλά και αναξήγητα δεν έχουμε, το αυτονόητο για τους υπόλοιπους εκπ/κους, διδακτικό ωράριο. Το δικό μας ωράριο είναι απλά συνεχές και χωρίς διάλλειμμα. Το φαγητό, το ελέυθερο παιχνίδι, το διάλειμμα στην αυλή, η εκδρομή ακόμα και η τουαλέτα, είναι απλά μάθημα, μάθηση. Αφήστε που είμαστε και πολυπράγμονες αφού μπορούμε κει είμαστε ταυτόχρονα και δασκάλες και γυμνάστριες και μουσικοί και καθαρίστριες ενίοτε........
2.Χρόνια παλεύαμε για την καθιέρωση της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής εκπ/σης. Και επιτέλους μετά τη μεγαλειώδη απεργία του 2006 το μοναδικό άιτημα τοης ΔΟΕ που ικανοποιήθηκε ήταν ο ένας χρόνος υποχρεωτικής εκπ/σης στο Νηπιαγωγείο. Η χαρά μα ςόμως δεν ΄κράτησε πολύ.Όταν λίγους μήνε ςμετά αυτό που φαινομενικά μα ςχάριζε απλόχερα το ΥΠΕΠΘ, μας το έπαιρνε πίσω με το άλλο χέρι, αφου επέτρεπε στους ιδιωτικούς παιδικούς σταθμούς την ίδρυση τμημάτων νηπίων...........
3.Νιώθουμε εκπ/κοί δύο ταχυτήτων , αφού μέσα στον ίδιο κλάδο εμείς οι νηπιαγωγοί δεν παίρουμε επίδομαολοήμερου σχολείου όπως στα δημοτικά, παρόλο που οι φροντίδες μα ςεκεί είναι ιδιαίτερες καθώς ιδιαιτερες είναι και οι ανάγκες των νηπίων.
4. Δεν οριζόμαστε Δ/ντές-ντριες, πράγμα φυσικά το οποίο δε μας απαλάσσει από τα διδακτικά καθήκοντά μας, και μας επιφορτίζει με τον ίδιο ακριβώς όγκο γραφικής δουλειάς, την οποία συχνά παίρνουμε για το σπίτι, ή καθόμαστε παραπάνω στο σχολείο για να την τελειώσουμε εκεί.Η ανάγκη ορισμού Δ/ντών ειδικά στα πολυδύναμα Νηπ/γεία είναι επιβεβλημένη.
5.Και ενώ το ΥΠΕΠΘ διατείνεται πως δεν υπάχουν δάσκαλοι για να διορίσει στα κενά των σχολείων εμείς φωνάζουμε απλά. ΓΙΑΤΙ ΔΕ ΔΙΟΡΙΖΕΙ ΝΗΠΙΑΓΩΓΟΥΣ ΑΦΟΥ ΠΛΕΟΝΑΖΟΥΝ? Αντ΄αυτού το ΥΠΕΠΘ ανακοινώνει τη μείωση διορισμών κατά 50% για την επόμενη χρονιά.
5.Παλεύουμε για ένα πιο χαρούμενο πιο όμορφο σχολείο στο οποίο να νιώθουν όμορφα παιδιά και δάσκαλοι. Πώς όμως να επιτευχθεί αυτό μέσα σε νηπιαγωγεία που βρίσκονται σε ισόγεια πολυκατοικιών ή μισθωμένα καταστήματα γεμάτα υγρασία, τα οποία μετατρέπονται σε κουκλόσπιτα χάρη στις φιλότιμε ςπροσπάθειες των νηπιαγωγών?
Είμαστε τυχεροί που τουλάχιστον εδώ στο νομό μας έχουμε αρκετά αξιοπρεπή νηπιαγωγεία,όχι όλα , στις μεγάλες πόλεις αυτό είναι <<φρουτοπία>>, δλδ ανύπαρκτη...
6.Τέλος δε θαμπορούσαμε να μην είμαστε μέσα στο πνεύμα των καιρών κι εμείς. Σιγά μη τη γλιτώναμε........ Ελαστικές εργασιακές σχέσεις για όλους? Ε, ναι λοιπόν και για μας. Καταστρατήγηση του ωραρίου μας, προσθέτοντας άλλο ένα μισάωρο στο ήδη επιβαρυμένο ωράριό μας. Κι εδώ αναρωτιέμαι..... Ποιος να τολμήσει να πει έξω στους αδαείς ότι εμείς, ναι εμείς οι νηπιαγωγοί, εμείς που θεωρητικά σχολάμε στις 12.30 μμ έχουμε το μεγαλύτερο διδακτικό ωράριο απ όλους τους εκπ/κούς Α/θμιας και Β/θμιας???????
Και μέσα σε όλα έμαθα πρόσφατα για μια κίνηση μερίδας νηπιαγωγών να δημιουργήσουν ένα συντονιστικό όργανο το οποίο θα οργανώνει και θα κινητοποιεί τις νηπιαγωγούς για την προώθηση των θεμάτων που τους απασχολούν. Με δελτία τύπου, καλέσματα σε συγκεντρώσεις, επιστολές διαμαρτυρίας και ενημέρωσης στη ΔΟΕ και στους γονείς προσπαθούν άραγε να επιτύχουν τί?????????/ Την απόσχιση? Την ανεξαρτητοποίηση από τη ΔΟΕ? Απορώ αληθινά. Τα τελευταίς χρόνια το Δ.Σ της ΔΟΕ έχει ασχοληθεί σοβαρά και έχει προωθήσει σημαντικά τα θέματα των νηπιαγωγών, πράγμα κοινά αποδεκτό απ΄όλους. Τί πιστεύτε άραγε αγαπητές μου συναδέλφισσες ότι θα πετύχετε μ αυτόν τον κατακερματισμό του κλάδου? Το <<διαίρει και βασίλευε>> ήταν πάντα η ευτυχής συγκυρία όλων των διοικούντων. Κανείς δεν αμφιβάλλει ούτε διαφωνεί με τα θέματα που θέτετε. Για τα ίδια πράγματα παλέυουμε , τα ίδια πράγματα αποζητάμε , πως πιστεύετε ότι θα τα κερδίσετε έτσι απλά με τη συγκέντρωση κάποιων υπογραφών ανά την Ελλάδα, απαξιώνοντας έτσι τη μεγάλη και ιστορική Ομοσπονδία μας, που χρόνια τώρα δίνει τις μάχες της καλώντας όλους στους αγώνες της? Και γιατί έχω αυτήν την άθλια -ύπουλη -διαβολεμένη εντύπωση μέσα μου, ότι αυτοί που τώρα προωθούν αυτην τη <<φράξια>>δεν έχουν συμμετέχει ποτέ ή σπάνια σε καλέσματα της ΔΟΕ για κινητοποιήσεις?
Απαντήστε μου συναδέλφισες , σας προκαλώ. Πόσες από σας όταν η ΔΟΕ έκανε κινητοποιήσεις αποκλειστικά για τις νηπιαγωγούς πήρατε μέρος σ αυτές? Και μιλώ ειδικότερα για την Αθήνα .
Συσπείρωση συνάδέλφισες, συσπείρωση κι από κοινού αγώνας είναι η απάντηση και η λύση σε όλους αυτούς που καπηλεύονται τα δικαιώματα , τις διεκδικήσεις και τον αγώνα μας.Αυτά είχα να πω για σήμερα και οποιαδήποτε ένσταση δεκτή από όλους.........
Πέμπτη 9 Απριλίου 2009
FORUM ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ 5/4/09
Στιγμιότυπα από το forum για την παιδεία που πραγματοποιήθηκε την Κυριακή 5/4/09 στην Αθήνα.
Μιλάμε για Παιδεία- forum για την παιδεία 5/4/09
Την Κυριακή 5/4/09 στο ξενοδοχείο CARAVEL πραγματοποιήθηκε το forum για την παιδεία, στο οποίο ο πρόεδρος του ΠΑΣΟΚ, Γιώργος Παπανδρέου ανέπτυξε του στόχους για την παιδεία, οι οποίοι προήλθαν μετά από εμπεριστατωμένες συζητήσεις και καταθέσεις προτάσεων για μήνες ανά την Ελλάδα. Στο forum συμμετείχαν και ανέπτυξαν τις θέσεις και τις απόψεις τους για θέματα παιδείας οι πρόεδροι της ΔΟΕ-ΟΛΜΕ-ΟΙΕΛΕ-ΟΣΕΠ-ΤΕΙ-ΠΟΣΔΕΠ.
Ο Γ. Παπανδρέου μίλησε θερμά για την προτεραιότητα που πρέπει να δοθεί στην παιδεία με άμεση αύξηση στη χρηματοδότηση της παιδείας από την πρώτη τετραετία, με στόχο να αυξηθούν οι δαπάνες στο 5% του ΑΕΠ ,καθώς επίσης και την χορήγηση επιπλέον ενός δις ευρώ από τον πρώτο κιόλας χρόνο. Επεσήμανε την ανάγκη για ένα σύστημα παιδείας που στόχο έχει τη μάθηση μέσα στο σχολείο, την απόκτηση δεξιοτήτων και την καλλιέργεια ταλέντων, που συνδέονται με την πράσινη ανάπτυξη της χώρας, αλλά και τις σύγχρονες ανάγκες της εποχής. Το ολοήμερο γίνεται ο βασικός τύπος σχολείου, πράγμα για το οποίο η εκπαιδευτική κοινότητα διατηρεί κάποιες επιφυλάξεις, όσον αφορά την υποδομή, επάνδρωση και λειτουργία του. Η αξιολόγηση λειτουργεί όχι σαν μια διαδικασία ποινής, αλλά μόνο ως μέτρο αυτοκριτικής και πηγή ανατροφοδότησης των αρχικών στόχων της εκπ/σης. Νές τεχνολογίες προσιτές στους νέους με φθηνούς υπολογιστές των 70 ευρώ.Το Εθνικό Απολυτήριο γίνεται διαβατήριο για την τριτοβάθμια εκπ/ση.
Δημόσια δωρεάν και υψηλής ποιότητας παιδεία για όλους.
Εμείς ευχόμαστε πριν απ όλους να γίνουν επιτέλους τα οράματα για μια σωστή παιδεία πράξη για ένα καλύτερο αύριο για τα παιδιά μας.
Την παιδεία την ορίζουν τέσσερις άξονες-το παιδί, ο εκπαιδευτικός, το διδακτήριο, τα αναλυτικά προγράμματα-άξονες που προσδιορίζουν την ποιότητα της εκπ/σης. Δε μπορούμε να μιλάμε για αναβάθμιση της παιδείας αν δε λάβουμε υπ όψιν και τους τέσσερις......
Ο Γ. Παπανδρέου μίλησε θερμά για την προτεραιότητα που πρέπει να δοθεί στην παιδεία με άμεση αύξηση στη χρηματοδότηση της παιδείας από την πρώτη τετραετία, με στόχο να αυξηθούν οι δαπάνες στο 5% του ΑΕΠ ,καθώς επίσης και την χορήγηση επιπλέον ενός δις ευρώ από τον πρώτο κιόλας χρόνο. Επεσήμανε την ανάγκη για ένα σύστημα παιδείας που στόχο έχει τη μάθηση μέσα στο σχολείο, την απόκτηση δεξιοτήτων και την καλλιέργεια ταλέντων, που συνδέονται με την πράσινη ανάπτυξη της χώρας, αλλά και τις σύγχρονες ανάγκες της εποχής. Το ολοήμερο γίνεται ο βασικός τύπος σχολείου, πράγμα για το οποίο η εκπαιδευτική κοινότητα διατηρεί κάποιες επιφυλάξεις, όσον αφορά την υποδομή, επάνδρωση και λειτουργία του. Η αξιολόγηση λειτουργεί όχι σαν μια διαδικασία ποινής, αλλά μόνο ως μέτρο αυτοκριτικής και πηγή ανατροφοδότησης των αρχικών στόχων της εκπ/σης. Νές τεχνολογίες προσιτές στους νέους με φθηνούς υπολογιστές των 70 ευρώ.Το Εθνικό Απολυτήριο γίνεται διαβατήριο για την τριτοβάθμια εκπ/ση.
Δημόσια δωρεάν και υψηλής ποιότητας παιδεία για όλους.
Εμείς ευχόμαστε πριν απ όλους να γίνουν επιτέλους τα οράματα για μια σωστή παιδεία πράξη για ένα καλύτερο αύριο για τα παιδιά μας.
Την παιδεία την ορίζουν τέσσερις άξονες-το παιδί, ο εκπαιδευτικός, το διδακτήριο, τα αναλυτικά προγράμματα-άξονες που προσδιορίζουν την ποιότητα της εκπ/σης. Δε μπορούμε να μιλάμε για αναβάθμιση της παιδείας αν δε λάβουμε υπ όψιν και τους τέσσερις......
Πέμπτη 2 Απριλίου 2009
ΑΠΕΡΓΙΑ 2/4/09
Μαζική ήταν η συμμετοχή στο συλλαλητήριο που διοργανώθηκε στην κεντρική πλατεία της Κοζάνης σήμερα Πέμπτη 2/4/09 από το Εργατικό κέντρο και το Ν.Τ. της ΑΔΕΔΥ στις 11 το πρωί. Οι εργαζόμενοι στον δημόσιο και ιδιωτικό τομέα αντιστέκονται στα αντεργατικά σχέδια της κυβέρνησης. Κάποτε παλεύαμε για να κερδίσουμε νέα δικαιώματα, να κατοχυρώσουμε νέα δεδομένα.Σήμερα παλεύουμε να κρατήσουμε απλώς αυτά που κερδίσαμε παλιότερα.
Δεν έχει πια όριο η οικονομική κατρακύλα του δημόσιου υπάλληλου, ζηλευτού εργαζόμενου κάποτε.
Όι δημόσιοι υπάλληλοι καλούνται για μια ακόμα φορά να σηκώσουν στις αδύναμες πλάτες τους το βάρος της οικονομικής ανάκαμψης του τόπου.Με ποιό κόστος , με ποια υπομονή με ποιο αντάλλαγμα αραγε?????Σε ποιο μεγάλο όραμα να πιστέψουν πια? I HAVE A DREAM.........έλεγε ο Μάρτιν Λούθερ Κινγκ. Άραγε υπάρχει ένα όραμα ακόμα??????Έστω ένα μικρό, χάριν του οποίου θα δεχθεί ο ταπεινός δημόσιος υπάλληλος, που δεν μπορεί να κρύψει ούτε ένα ευρώ, να θυσιάσει το μισό του πενιχρού μισθού του για τη σωτηρία της μητέρας πατρίδας????????
Και εν τέλει γιατί πάντα αυτός???Που είναι τα μεγάλα πορτοφόλια? Γιατί όχι κι αυτοί? Ως πότε θα γίνονται οι φτωχοί φτωχότεροι κι οι πλούσιοι πλουσιότεροι?
ΑΝΤΙΣΤΑΘΕΙΤΕ.........ΥΠΑΡΧΕΙ DREAM AKOMA.................
Στον Δάσκαλο
Σμίλεψε πάλι, δάσκαλε, ψυχές!Κι ότι σ' απόμεινε ακόμη στη ζωή σου,Μην τ' αρνηθείς! Θυσίασέ το ως τη στερνή πνοή σου!
Χτισ' το παλάτι, δάσκαλε σοφέ!Κι αν λίγη δύναμη μεσ' το κορμί σου μένει,Μην κουρασθείς. Είν' η ψυχή σου ατσαλωμένη.
Θέμελα βάλε τώρα πιο βαθειά,Ο πόλεμος να μη μπορεί να τα γκρεμίσει.Σκάψε βαθειά.Τι κι' αν πολλοί σ’ έχουνε λησμονήσει;
Θα θυμηθούνε κάποτε κι αυτοίΤα βάρη που κρατάς σαν Άτλαντας στην πλάτη, Υπομονή! Χτίζε, σοφέ, της κοινωνίας το παλάτι!
Κ.Παλαμάς
Έτσι για αρχή, έτσι για καλωσόρισμα το υπέροχο ποίημα του Παλαμά, αφιερωμένο σε όποιον νιώθει αληθινός δάσκαλος σε κάθε τομέα της ζωής............
Χτισ' το παλάτι, δάσκαλε σοφέ!Κι αν λίγη δύναμη μεσ' το κορμί σου μένει,Μην κουρασθείς. Είν' η ψυχή σου ατσαλωμένη.
Θέμελα βάλε τώρα πιο βαθειά,Ο πόλεμος να μη μπορεί να τα γκρεμίσει.Σκάψε βαθειά.Τι κι' αν πολλοί σ’ έχουνε λησμονήσει;
Θα θυμηθούνε κάποτε κι αυτοίΤα βάρη που κρατάς σαν Άτλαντας στην πλάτη, Υπομονή! Χτίζε, σοφέ, της κοινωνίας το παλάτι!
Κ.Παλαμάς
Έτσι για αρχή, έτσι για καλωσόρισμα το υπέροχο ποίημα του Παλαμά, αφιερωμένο σε όποιον νιώθει αληθινός δάσκαλος σε κάθε τομέα της ζωής............
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)